Hoe onze mentoren startende leraren laten groeien...

Starten als leraar is spannend. Nieuwe klassen, nieuwe collega’s, een nieuwe schoolcultuur... In onze school hoeven startende leerkrachten dat traject niet alleen af te leggen. Drie mentoren (Greet, Els en Leonie) begeleiden hen intensief vanaf dag één. Wat doen zij precies, en waarom maakt dat zo’n verschil? We spraken met hen.

Jullie begeleiden startende leerkrachten van bij het begin. Hoe ziet die rol eruit?

“Onze begeleiding begint al vóór de eerste les. Eind augustus organiseren we een bootcamp waarin nieuwe collega’s kennismaken met het reilen en zeilen van de school, afgewisseld met teambuilding. Daarna blijven we zichtbaar aanwezig: via tussentijdse klasbezoeken, observaties, babbels en een tweemaandelijks lerarencafé. We zijn ook hét aanspreekpunt voor alle praktische en pedagogische vragen, groot of klein.”

“Nieuwe leraren krijgen bovendien de kans om een les bij te wonen bij collega’s nog vóór ze zelf voor de klas staan. Zo kennen ze, voor ze zelf starten, alle klasgroepen waar ze les zullen geven. We werken ook nauw samen met de pedagogisch IT-verantwoordelijke, zodat er ook van daaruit meteen ondersteuning is.”

(van links naar rechts: Els, Leonie en Greet)

Waarom vinden jullie die begeleiding zo belangrijk?

“Voor ons gaat het om kwaliteitszorg en duurzaamheid. We willen dat starters zich zeker voelen, groeien in hun rol én vooral dat ze blijven. Als leerkrachten goed ondersteund starten, plukt de hele school daar de vruchten van.”

Wat geeft jullie zelf voldoening in deze rol?

“Dat collega’s blijven en dat ze groeien. De dankbaarheid die we krijgen, maar vooral de positieve evolutie die we zien. Starters die feedback ter harte nemen, dingen uitproberen en stap voor stap sterker worden voor de klas.”

Met welke vragen of uitdagingen komen startende leraren het vaakst?
“Klasmanagement staat bovenaan, net als praktische vragen: werken met leerplannen, aanpak van de leerstof, evalueren, de schoolkalender leren lezen… Ook het opstarten van een les komt vaak aan bod. Die eerste 15 minuten maken nu eenmaal écht het verschil.”

Hoe maken jullie starters sterker voor de klas?

“We geloven sterk in open deuren. Starters kunnen klasbezoeken doen bij collega’s, ervaringen uitwisselen tijdens lerarencafés en tussendoor altijd even binnenlopen voor een babbel. De drempel is bewust laag. Niemand moet hier worstelen in stilte.”

Wat typeert onze school in het onthaal van starters?

“De grote aanwezigheid en zichtbaarheid van de begeleiding. We zijn met drie, verdeeld over de graden, en dat merken starters meteen. Zoals we er zijn voor onze leerlingen, zijn we er ook voor onze collega’s.”

Tot slot: welke tip geven jullie mee aan nieuwe collega’s?

“Kom met een open mind. Sta open voor feedback, durf fouten maken en durf opnieuw te beginnen.”